教育心理學是教育學和心理學的結(jié)合是心理學在教育教學中的實際應用！教育心理學是教育學和心理學的結(jié)合是心理學在教育教學中的實際應用！教育心理學期末考試新生學前教育心理學期末考試試題和答案大專學前兒童發(fā)展心理學試題1。名詞解釋題(每小題4分，共20分)1，個體心理發(fā)展2。

本題答案，選B，請相信我，因為我有本套卷子答案，如下:(13題)“教育心理學”2006年江蘇省中學教師資格考試及其參考/1233。個體的遺忘曲線變化程度是()A，前后相同B，先快后慢C，先慢后快D，沒有規(guī)律。2.在教學中不斷改變相似事物的非本質(zhì)屬性從而突出本質(zhì)屬性的方法稱為()A、改變B、改變C、改變D、突出3。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童可以同時從兩個或兩個以上的角度進行思考。這說明兒童的認知水平是()a、知覺運動階段b、前操作階段c、具體操作階段d、形式操作階段4、教育心理學一般認為第一部西方書籍教育心理學出版于()a、1903B、1913C、1914D。生理自我D、精神自我6、提出認知結(jié)構(gòu)學習理論的心理學家族有()A、奧蘇貝爾B、布魯納C、加涅D、桑代克7。通過創(chuàng)設問題情境，讓學生提出假設，然后驗證假設并做出結(jié)論的教學策略有()A、合作學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、情境學習D、引導學習8。

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